04-09-2010
border border border border
border
border border
RISOA
border border
risoa arrow Accueil        
border border

Risoa
Accueil
Objectifs
Actions
Repères communs
Centre de ressources Marie Bietlot Dakar
Nouvelles de l'alpha
Membres Risoa
Dakar 2004
Actes Dakar 2004
Projet Ffi
Projet Vélingara
Contacts
- - - - - - -
Membres
 

CFS ASBL


BANLIEUES

Collectif Alpha

Cf2m.jpg

Enda Graf.jpg

CNEPT.jpg



Nouvelles de l'alpha
Directeur général de l'Unesco  Suggérer par mail

ImageDès sa prise de fonctions, le 15 novembre dernier, le nouveau directeur général de l'Unesco (Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture), le Japonais Koïchiro Matsuura, a pris l'engagement « clair et net » de donner la priorité à « l'éducation de base, le plus urgent mais aussi le plus noble des défis en ce début du XXIe siècle ». Il ne pouvait avoir meilleure occasion pour expliquer sa stratégie que le Forum mondial sur l'éducation de Dakar (26-28 avril), face aux représentants de plus de 180 pays et à plusieurs milliers de responsables de tout niveau.
Jeune Afrique/L'intelligent : Dix ans après la conférence mondiale sur l'éducation, à Jomtien, en Thaïlande, quel bilan faites-vous ?

Lire la suite...
Portail de l'alphabétisation  Suggérer par mail

ImageLe Portail de l'alphabétisation est une plateforme d'échange d'information sur les projets et les activités d'alphabétisation à travers le monde. Il permet aussi à l'UNESCO d'améliorer la coordination de la Décennie des Nations Unies pour l'alphabétisation (DNUA / UNLD) en développant des partenariats à tous les niveaux. Ce Portail se développera progressivement grâce aux contributions de tous les acteurs de l'alphabétisation, notamment les bureaux régionaux et nationaux de l'UNESCO, les agences des Nations Unies, les organisations bilatérales et multilatérales, les Etats membres, les instituts les ONG et tous ceux qui travaillent sur le terrain pour l'alphabétisation.

Lire la suite...
Alphabétisation: Des dispositifs territoriaux pour lutter collectivement contre l'illettrisme  Suggérer par mail

ImageLe chiffre est connu. Pourtant, il est tout sauf banal. Dix pour cent des Belges ne savent ni lire ni écrire. Le projet de dispositifs territoriaux pour le droit à l'alphabétisation, à l'initiative de Lire & Écrire1, entend réunir autour de la table le plus grand nombre d'acteurs locaux confrontés à l'illettrisme afin d'agir ensemble. Objectif ? Dresser un état des lieux de la question dans chaque secteur et construire, de concert, des pistes d'actions adaptées à la réalité locale. Le spectre des organisations concernées se veut large, et varie d'un territoire à l'autre : entreprises, syndicats, écoles, Forem, CPAS, acteurs culturels, communes, bibliothèques, mutuelles, associations, opérateurs de formation peuvent être concernés par cette initiative qui reste ouverte à l'accueil de nouveaux partenaires.

1. Lire et Écrire, rue Antoine Dansaert, 2 à 1000 Bruxelles – tél. : 02 502 72 01 – courriel: info@lire-et-ecrire.be

Lire et écrire : un droit toujours refusé à près d’un cinquième de la population mondiale adulte  Suggérer par mail
ImageLes Etats et les pays donateurs freinent la progression vers l’Education pour tous – et la réduction de la pauvreté – en n’accordant qu’une attention marginale aux 771 millions d’adultes vivant sans aucune compétence en matière d’écriture et de lecture, constate la 4e édition du Rapport mondial de suivi de l’EPT, « L’Alphabétisation, un enjeu vital ».* « L’alphabétisation est un droit et une base pour continuer à apprendre, qui doit passer par la scolarisation de qualité de tous les enfants, une intensification des programmes d’alphabétisation pour les jeunes et les adultes, et des politiques créant un environnement propice », a déclaré Nicholas Burnett, le directeur du Rapport.
Lire la suite...
Lancement du Rapport mondial de l’EPT 2006 : L’Alphabétisation, un enjeu vital  Suggérer par mail
ImageL’alphabétisation est trop négligée par les politiques nationales et internationale, laissant pour compte des centaines de millions d’adultes et freinant les progrès vers les six objectifs de l’Education pour tous et la réduction de la pauvreté, constate la nouvelle édition du Rapport mondial de suivi de l’Education pour tous, qui sera lancé à Londres le 9 novembre. Ce Rapport met l’accent sur les 771 millions d’adultes ne disposant pas des compétences fondamentales. Il souligne que même si le défi se pose surtout dans les régions en développement, un nombre significatif de jeunes et d’adultes des pays très développés possèdent des compétences très limitées. Il dresse une carte de ce défi au plan mondial et suggère des priorités pour de grands programmes à destination des jeunes et des adultes. Il analyse également les progrès enregistrés en matière d’éducation primaire universelle et de parité entre les sexes : malgré des avancées dans quelques uns des pays les plus pauvres, le rythme des progrès reste insuffisant.
Lire la suite...
Suite...
<< Début < Précédente 1 2 3 Suivante > Fin >>

Résultats 1 - 30 sur 67


top top
border borderborder border
     
border
© BANLIEUES ASBL
border
border border
border border border border
border border border border